Новогодний праздник

Новогодние чудеса уже в разгаре! В гости приходят сказочные герои, Дед Мороз и Снегурочка! Всюду веселье, песни, игры и смех. СНОВЫМ ГОДОМ ВСЕХ, ВСЕХ, ВСЕХ!

Новогодние фантазии

   УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
В НАШЕМ ДЕСКОМ САДУ 25 И 26 ДЕКАБРЯ 
СОСТОЯТСЯ НОВОГОДНИЕ УТРЕННИКИ.
ЖДЁМ ВАС С УЛЫБКАМИ И ХОРОШИМ НАСТРОЕНИЕМ !
                                                        Скоро Новый год

                                                         З.Орлова

Скоро, скоро Новый год!
Он торопится, идет!
Постучится в двери к нам:
Дети, здравствуйте, я к вам!
Праздник мы встречаем,
Елку наряжаем,
Вешаем игрушки,
Шарики, хлопушки...
Скоро Дед Мороз придет,
Нам подарки принесет -
Яблоки, конфеты...
                                             Дед Мороз, ну где ты?!

Образовательные стандарты

• Федеральный государственный стандарт дошкольного  образования
• Постановление Правительства Российской федерации от 18 апреля 2012 №343 "Об утверждении Правил размещения в сети Интернет и обновления информации об образовательном учреждении"
• Приказ Министерства образования и наукиРоссийской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г.Москва "Об утверждении федерального государственного образовательногостандарта дошкольного образования"
• Коментарии к ФГОС дошкольного образования, Минобрнауки России от 28 февраля 2014г. №08 - 249
• СанПиН 2.4.1.3049 - 13
• "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования" (Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013г. №1014)
• "Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную  деятельность, должностей руководителей образовательных организаций" (Постановление правительства РФ от 8 августа 2013г. №678)
• Письмо Минобрнауки РФ органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим управление в сфере образования "О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования от 21 октября 2010 г. №03-248"
• План действий по обеспечению введения ФГОС ДО в МБДОУ ДС №270

Педагогический совет

В нашем детском саду прошёл педагогический совет на тему:

 "Современные проблемы гендерного воспитания дошкольников".

На педсовете педагоги делились опытом создания предметно-развивающей среды способствующей гендерному  воспитанию дошкольников.

Педагоги решали педагогические ситуации, дискутировали, принимали решения по дальнейшей работе по полоролевому воспитанию детей. 

Определены наиболее эффективные формы работы с детьми по гендерной социализации.

Выявлен лучший опыт педагогов по данной теме, это: 

группа "Сказка"  Сластных С. Н., Пронина О. Н.

группа "Игрушка"  Никонова Г. А., Янгулова Д. Ф.

Коллективный просмотр

В рамках решения годовой задачи "Оптимизация условий по гендерному воспитанию дошкольников",  был проведён коллективный просмотр непосредственно-образовательной деятельности педагогов. Педагоги делились опытом по организации НОД  с учётом гендерной принадлежности, интересов и возрастных особенностей дошкольников. Дети с удовольствием рисовали, отвечали на вопросы, играли, бегали....

Конкурс

Английская писательница

Мэри Уолстоункрафт (1759-1797)

высказала идею о том, что «природные» склонности и особенности женщин и мужчин являются результатом воспитания. Девочки наряжаются и играют в куклы, а мальчики играют в другие игры — шумные, активные (сегодня это принято называть «гендерной социализацией»). 

ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!

Итоги  конкурса « Оптимизация условий по гендерному воспитанию дошкольников» 

Лучшие в номинациях:

 Полнота представленных материалов:

гр. «Сказка» - 2,83 балла, гр. «Игрушка» - 2,75 балла

 Соответствие возрасту: гр. «Игрушка» - 2,83 балла, гр. «Винни-Пух» - 2,75балла, гр. «Звёздочка» - 2,75 балла

Разнообразие, творческий подход в оформлении материалов: гр. «Сказка» - 3 б., гр. «Игрушка» - 2,83 балла

Эстетичность: гр. «Игрушка» -3 балла, гр. «Звёздочка» - 3 балла, гр. «Сказка» - 2,75 балла

Разнообразие сюжетно-ролевых игр: гр. «Сказка» - 2, 91б., «Солнышко» - 2, 69 балла

Наличие игрового материала для мальчиков и девочек: гр. «Солнышко» - 2, 83балла, гр. «Сказка» - 2,83 балла

                                                                             1место

Гр. «Сказка» - 2,83 балла, воспитатели: СластныхС. Н., Пронина О. Н.,                     

 Гр. «Игрушка» - 2,76 балла, воспитатели: Никонова Г. А., Янгулова Д. Ф.                                                                                                                     2 место

Гр. «Солнышко» - 2,68 балла, воспитатели: Бычкова Е. К., Шашкова И. В.                                        Гр. «Звёздочка» - 2,62 балла, воспитатели: Павлова Т. Н., Викторова В. А.                                                                                                                   3 место

Гр. «Винни-Пух» - 2,41 балл, воспитатели: Макарова А. Е., Фартушина Е. Н.  

                                                                          4 место

Гр. «Теремок» - 2,21 балл, воспитатель: Жадяева А. А.

Практикум: "Основы педагогического общения"

Одним из важных качеств педагога является его умение организовывать конструктивное взаимодействие с детьми, общаться с ними. Педагогу  необходимо знать законы педагогического общения, обладать коммуникативными способностями и культурой общения. На развитие данных профессионально-значимых качеств и нацелен  семинар-практикум, который успешно провела педагог-психолог нашего ДОУ Ирина Евгеньевна Никишина.
Личностно ориентированную модель общения с воспитанником характеризуют:
Цель: обеспечить ребенку чувство психологического комфорта, защищенности, доверия, радости существования.
Способы общения: понимание, признание и принятие личности ребенка на основе децентрации воспитателя (т. е., умения встать на позицию другого, учесть его точку зрения, не игнорировать чувства и эмоции детей).
Тактика общения: сотрудничество.
Личностная позиция педагога: исходить из интересов ребенка и перспектив его дальнейшего развития.
Взгляд на ребенка: отрицание манипулятивного подхода к детям.
Лозунг: «Не рядом, не над, а вместе!»

РМО музыкальных руководителей

Сегодня, в рамках РМО музыкальных руководителей, был обобщён опыт гендерного воспитания детей дошкольного возраста.
Елена Юрьевна Емелина поделилась опытом полоролевого воспитания детей посредством музыки. Дети группы "Звёздочка" замечательно пели, водили хороводы, рассказывали небылицы.

Тема недели:   «Народная культура и традиции»

    Народные промыслы занимают важное место  в культуре и искусстве России. Народное искусство – это живой, чистый родник, который несет в себе особое историческое, эстетическое, национально-психологическое и нравственное содержание, необходимое всем россиянам и особенно детям на этапе становления их личности.

"Не то дорого, что красно золото,   а то, что доброго мастерства"

Большое значение для дошкольника имеет знакомство с культурой своего народа: традициями, праздниками, промыслами. Произведения русских мастеров развивают мышление, нравственно-волевые качества, создают предпосылки формирования любви и уважения к труду людей. Изделия декоративно-прикладного искусства привлекательны для ребенка. Необходимо, чтобы народное искусство органично входило в жизнь ребенка как можно раньше и как можно качественнее.  Из всего многообразия традиционных народных промыслов нашей страны наши дети знакомятся с Хохломской росписью, Дымковской игрушкой, Городецкой росписью, Гжелью.

Цели недели: продолжать воспитывать детей на народных традициях;  воспитывать чувство уважения к труду народных мастеров, чувство гордости за Россию, за наш народ, который славится старинными обычаями, трудолюбием, умением и работать, и веселиться от души; закреплять знание народных промыслов России.

На этой неделе:

- в группах пройдут циклы бесед «Дымковская игрушка»,  «Сине-голубая Гжель», «Золотая Хохлома», «Веселый Городец», «Русская народная игрушка»;

- дети поиграют в сюжетно-ролевую игру «Экскурсия по Городецкому музею»; настольные тематические игры по народным промыслам «Домино», «Лото»; дидактические игры «Сложи узор», «Угадай по описанию», «Найди лишнее»;разучат народные подвижные игры «Горелки», «Жмурки», «Салки»;

- образовательная деятельность по художественному творчеству будет проводиться в форме «Мастерской народных умельцев»;

- детям будет показана презентация "Народные праздники и традиции";

- итогом проведённой работы станет праздник "Ярмарка"

Тематическое развлечение "Осень золотая"

 В нашем детском саду были проведены тематические развлечения посвящённые празднику урожая! Дети с удовольствием читали стихи, пели песни, участвовали в инсценировках и играх.Благодарим родителей за активную помошь в подготовке этого мероприятия!

Жёлтый лист кленовый
с дерева слетает,
Будто книгу осени
ветерок листает.
На её страницах
убран хлеб с полей,
Улетает к югу стая журавлей.
В жёлтых сарафанах
стройные берёзы,
Распустила ива золотые косы,
На калине бусы алые горят –
Осень дарит лесу
сказочный наряд.
  

Непосредственно образовательная деятельность

 Как люблю я рисовать!
 Стоит только краски взять:
 Вот стол, ваза, в ней – цветы
 Небывалой красоты.
 Рыбка пестрая плывет,
 И большой индюк идет.
 Это пальчики мои
Рисовать мне помогли.

 

Рекомендации для родителей по ознакомлению детей с природой

С самого раннего возраста детям интересно всё, в ваших силах направлять его внимание на более позитивные вещи. Помогите ребёнку рассмотреть всю красоту природы. Воспитывайте в нём заботливое отношение ко всему живому. Ребёнок станет ещё более наблюдательным по отношению к растениям, деревьям, животным. Это необходимо для развития гуманности, сочувствия.

Например: на улице маленький котёнок, брошенный, надо дать ребёнку полюбоваться котёнком и принять меры по его спасению, так как котёнок маленький и может погибнуть, если ему не помочь. Воспитывать можно и через сказки и стихи.

 Зайку бросила хозяйка,
 Под дождём остался зайка.
 Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

«Какая хозяйка жестокая и злая, бросила зайку. Зайчик беззащитный, маленький».

 Уронили мишку на пол,
 Оторвали мишке лапу.
 Все ровно его не брошу,
Потому что он хороший.

«Мишке надо лапку пришить. Молодец мальчик или девочка, что мишку не бросили»

Можно с малышом побеседовать о предательстве. Почему на улице так много бездомных кошек и собак. Такие беседы, чтение должны быть и про животных и птиц. Воспитывайте бережное отношение к растениям. Ведь малыш понимает, что цветы очень красивые, но не осознаёт, что нежелательно их рвать. Поэтому надо ежедневно беседовать с ним, воспитывать: «Одуванчики красивые, но если мы будем их рвать, то их скоро не станет и будет некрасиво. Земля будет пустая без цветов и растений».

Любовь к живому необходимо прививать через трудовую деятельность. Например: «Поменяй воду у попугая», «Проверь, земля сухая или нет у цветка в горшочке».

Сейчас много видеоматериала и про животных, и про растительный мир. Поэтому можно небольшими фрагментами показывать и рассказывать чем питаются животные и птицы летом, зимой. Кто зимой спит, а кто нет. Показывать книги с красочными и яркими иллюстрациями. Читайте детям больше стихов, загадок про растительный и животный мир.

Очень важно, чтобы взрослые эмоционально относились к природе. Ведь именно мы являемся примером для подражания детям.

Проведение непосредственно образовательной деятельности

Согласно Федеральным государственным требованиям к ООП ДО (Приказ Минобрнауки России от 23.11.2009 №655) программа должна строиться на основе принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Второй год педагоги МБДОУ ДС  №270 применяют принцип интеграции при организации образовательного процесса. В рамках проведения педагогического обуча делятся опытом проведения интегрированных занятий. 

Осень

Тема недели: "Осень"
Цель: познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени; формировать интерес к изменениям в природе.

Уважаемые родители!

На этой неделе тема наших занятий - «Золотая осень». Вы с детьми беседовали об осенних изменениях в природе?

Осенняя природа дает богатый материал для совместных с детьми наблюдений. Во время прогулки по осенней улице, парку, лесу обращайте внимание детей на осенние изменения в природе: вспомните вместе с детьми о смене времен года, повторите назва­ния времен года и их очередность.

Вспомните и обобщите с детьми все сезонные изменения, которые происходят в приро­де осенью. «В это время года дует холодный ветер, на небе тучи, часто идет дождь. В деревне убирают на хранение овощи. Птицы улетают в теплые страны. День стано­вится короче. Листва на деревьях становится желтой, красной, оранжевой и осыпает­ся».

Листья на деревьях меняют свой цвет - летом они были зеленые, а теперь стали жел­тыми, красными, оранжевыми; скоро листья опадут - начнется листопад.

Можно рассмотреть с детьми место на ветке дерева, откуда только что сорвался листок: там мы увидим еле заметные почки. Деревья не погибли, они только отбросили отмершие, а потому ненужные листья. Но весной из почек вновь появятся новые листочки, дерево вновь оживет, зазеленеет.

Меньше становится насекомых - не слышно кузнечиков, не видно стрекоз, бабочек. Можно объяснить детям, что насекомые готовятся к зиме, к холодам: они прячутся в щели домов, под кору деревьев и засыпают на всю зиму до следующей весны.

Наблюдения за улетающими птицами. Можно теперь легко ответить на вопрос детей, почему от нас улетают птицы осенью. Летом дети имели возможность наблюдать, как пти­цы гонялись за насекомыми - комарами, мухами, бабочками. Но сейчас насекомых стало меньше - дети это видят сами. Поэтому птицы должны улетать, чтобы не погибнуть от го­лода. Они улетают в теплые края, где даже в зимнее время тепло и нет недостатка в пище. Но весною птицы вернутся снова.

Попробуйте разучить с детьми стихотворение.

Листопад

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

 Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

 Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

 А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной.

За лето высох он от солнца ...

М. Пришвин

                              Зачем делать поделки из природных материалов?

В программу практически каждого учебного заведения – будь то детский сад или школа – входит работа с природными материалами. Все эти мишки из шишек, камешки на камешках и картины из бобовых являются обязательным элементом образования, который не всегда радует мам. Во-первых эстетически – не всегда то, что приносит чадо радует родительский взор. Во-вторых – трудозатратно. Сбор природных материалов педагоги часто поручают родителям, которые с трудом себе представляют для чего это и зачем. А действительно – для чего?..

Все эти палочки, все эти шишечки, все эти листочки, семена и прочие благоглупости, которыми начинает осыпать нас природа с августа месяца – вся эта ерундистика в детской голове оживает в целый мир. Веточка похожа на жирафа, камень похож на краба, семена – на крылья стрекозы, и так далее. Мертвый на наш взгляд мир таит для ребенка мир живой, со своими правилами. Мир, в который ребенок может уйти с головой. Особенно важно это умение фантазировать и представлять для современных детей, детские которых заполнены «барбями» всех мастей и машинами всевозможных конструкций. На умении фантазировать держится другое детское умение – умение думать. В том числе и аналитически. Так созревает психика любого человека, что на фантазии строится все мышление. Поэтому предлагая ребенку дофантазировать, а то и с полного нуля создать образ, педагоги в образовательных учреждения предлагают вашему ребенку ни много, ни мало – а мыслить.

Однако фантазировать и мечтать, а затем и создавать объект дети могут не сразу. До того, как они научатся это делать, им необходимо развить мелкую моторику рук. Это она позволяет сыпать туда, куда надо и вставлять ухо в голову потенциальному ежу, а не в попу. Развитие моторики развивает речь и вообще, в целом – сообразительность. А умение фантазировать тесно связано с возможностями тела – которые представляет собой моторика. Кроме этого , важно еще и…
… уметь доводить дело до конца. Дети склонны мыслить гиперболизировано и не всегда способны довести до конца то, что затеяли. Вам ведь наверняка знакома такая картина: двадцать минут подготовки к созданию эпического полотна, три минуты рисования и смена занятия… а все, что способствовало созданию полотна остается лежать на месте. Лень, матушка. Скукотища одолела. Нередко такая скукотища или лень нападает на ребенка в ситуациях, которые он не может довести до конца. Слишком сложное, не по годам, не по усидчивости, занятие. Поделки из природных материалов помогают решить этот вопрос: все делается быстро и практически без грязи. Два «курносика» в спинку сосновой шишке, две бусинки на пластилине на «лицо» и вот уже стрекоза. Затея быстрая, результат получен, удовольствия тьма. Поделки из природного материала осязаемы и видимы, даже в процессе создания.

Внимание!

Дороги, транспорт - реалии сегодняшней жизни. Скорость движения, интенсивность транспортных потоков на улицах нашего города быстро возрастает и в дальнейшем будет увеличиваться.
За 6 месяцев 2013 года в Челябинске было зарегистрировано 102 дорожно-транспортных происшествий с участием детей, в которых 105 детей было ранено и 1 ребенок погиб. Из них по неосторожности детей произошло 32 дорожно-транспортных происшествия, в которых было ранено 32 ребенка. Анализ ДТП с участием детей показывает, что в большинстве случаев основными причинами происшествий является нарушение правил дорожного движения водителями (70 ДТП из 102). На 14,3% увеличилось количество ДТП с участием дошкольников (с 28 до 32 ДТП).
Нынешним детям предстоит жить при несравненно большей агрессивности автомобильного движения, а потому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность. Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге.
Предлагаем познакомиться с нашими рекомендациями по формированию правил безопасного поведения на улице, которые распологаются на стендах в группах.

Летние развлечения

Лето - время для игр , развлечений на свежем воздухе! Педагоги нашего детского сада систематически проводят для ребят соревнования, праздники и много , много интересного. 
До чего хорош денёк:
Веет лёгкий ветерок,
Солнца летнего лучи
Так приятно горячи!
И не надо
Ни сапог,
Ни рубахи,
Ни чулок,
Ни тужурки,
Ни калош...
До чего денёк хорош!

Коллектив детского сада активно участвует в подготовке учреждения к новому учебному году! Для ребят приготовлены замечательные условия! Мы Вас ждём!

день России

Сегодня в нашем детском саду прошла военно-спортивная игра "Зарница"! В ходе игры ребята делились на команды и соревновались в различных играх, эстафетах. «Зарница» — игра смелых, ловких и дружных. И конечно же, что за игра без настоящей  "солдатской каши"?! Кашу ели с удовольствием!

Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?

Кто был тебе равен по силе?
Терпел пораженья любой!
Россия, Россия, Россия, –
Мы в горе и счастье – с тобой!

Россия! Как Синюю птицу,
Тебя бережём мы и чтим,
А если нарушат границу,
Мы грудью тебя защитим!

И если бы нас вдруг спросили:
"А чем дорога вам страна?"
– Да тем, что для всех нас Россия,
Как мама родная, – одна!
(В. Гудимов)

День здоровья

 
Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня.

Следует, ребята, знать
Нужно всем подольше спать.
Ну а утром не лениться–
На зарядку становиться!

Чистить зубы, умываться,
И почаще улыбаться,
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе хандра.

С праздником!

Сегодня ваш праздник, ребята!

Все дети огромной Земли

Друг к другу спешат с поздравленьем,

Желая здоровья, любви!

И мы вам, родные, желаем, —

Растите и радуйте нас,

Пусть сбудутся ваши желанья

И мир будет добрым для вас!

Мы взрослые вам обещаем,

Во всём помогать, защищать,

И в сердце надеясь, мечтаем

Счастливыми вас воспитать!