Рекомендации для родителей по ознакомлению детей с природой

С самого раннего возраста детям интересно всё, в ваших силах направлять его внимание на более позитивные вещи. Помогите ребёнку рассмотреть всю красоту природы. Воспитывайте в нём заботливое отношение ко всему живому. Ребёнок станет ещё более наблюдательным по отношению к растениям, деревьям, животным. Это необходимо для развития гуманности, сочувствия.

Например: на улице маленький котёнок, брошенный, надо дать ребёнку полюбоваться котёнком и принять меры по его спасению, так как котёнок маленький и может погибнуть, если ему не помочь. Воспитывать можно и через сказки и стихи.

 Зайку бросила хозяйка,
 Под дождём остался зайка.
 Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

«Какая хозяйка жестокая и злая, бросила зайку. Зайчик беззащитный, маленький».

 Уронили мишку на пол,
 Оторвали мишке лапу.
 Все ровно его не брошу,
Потому что он хороший.

«Мишке надо лапку пришить. Молодец мальчик или девочка, что мишку не бросили»

Можно с малышом побеседовать о предательстве. Почему на улице так много бездомных кошек и собак. Такие беседы, чтение должны быть и про животных и птиц. Воспитывайте бережное отношение к растениям. Ведь малыш понимает, что цветы очень красивые, но не осознаёт, что нежелательно их рвать. Поэтому надо ежедневно беседовать с ним, воспитывать: «Одуванчики красивые, но если мы будем их рвать, то их скоро не станет и будет некрасиво. Земля будет пустая без цветов и растений».

Любовь к живому необходимо прививать через трудовую деятельность. Например: «Поменяй воду у попугая», «Проверь, земля сухая или нет у цветка в горшочке».

Сейчас много видеоматериала и про животных, и про растительный мир. Поэтому можно небольшими фрагментами показывать и рассказывать чем питаются животные и птицы летом, зимой. Кто зимой спит, а кто нет. Показывать книги с красочными и яркими иллюстрациями. Читайте детям больше стихов, загадок про растительный и животный мир.

Очень важно, чтобы взрослые эмоционально относились к природе. Ведь именно мы являемся примером для подражания детям.

Проведение непосредственно образовательной деятельности

Согласно Федеральным государственным требованиям к ООП ДО (Приказ Минобрнауки России от 23.11.2009 №655) программа должна строиться на основе принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Второй год педагоги МБДОУ ДС  №270 применяют принцип интеграции при организации образовательного процесса. В рамках проведения педагогического обуча делятся опытом проведения интегрированных занятий. 

Осень

Тема недели: "Осень"
Цель: познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени; формировать интерес к изменениям в природе.

Уважаемые родители!

На этой неделе тема наших занятий - «Золотая осень». Вы с детьми беседовали об осенних изменениях в природе?

Осенняя природа дает богатый материал для совместных с детьми наблюдений. Во время прогулки по осенней улице, парку, лесу обращайте внимание детей на осенние изменения в природе: вспомните вместе с детьми о смене времен года, повторите назва­ния времен года и их очередность.

Вспомните и обобщите с детьми все сезонные изменения, которые происходят в приро­де осенью. «В это время года дует холодный ветер, на небе тучи, часто идет дождь. В деревне убирают на хранение овощи. Птицы улетают в теплые страны. День стано­вится короче. Листва на деревьях становится желтой, красной, оранжевой и осыпает­ся».

Листья на деревьях меняют свой цвет - летом они были зеленые, а теперь стали жел­тыми, красными, оранжевыми; скоро листья опадут - начнется листопад.

Можно рассмотреть с детьми место на ветке дерева, откуда только что сорвался листок: там мы увидим еле заметные почки. Деревья не погибли, они только отбросили отмершие, а потому ненужные листья. Но весной из почек вновь появятся новые листочки, дерево вновь оживет, зазеленеет.

Меньше становится насекомых - не слышно кузнечиков, не видно стрекоз, бабочек. Можно объяснить детям, что насекомые готовятся к зиме, к холодам: они прячутся в щели домов, под кору деревьев и засыпают на всю зиму до следующей весны.

Наблюдения за улетающими птицами. Можно теперь легко ответить на вопрос детей, почему от нас улетают птицы осенью. Летом дети имели возможность наблюдать, как пти­цы гонялись за насекомыми - комарами, мухами, бабочками. Но сейчас насекомых стало меньше - дети это видят сами. Поэтому птицы должны улетать, чтобы не погибнуть от го­лода. Они улетают в теплые края, где даже в зимнее время тепло и нет недостатка в пище. Но весною птицы вернутся снова.

Попробуйте разучить с детьми стихотворение.

Листопад

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

 Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

 Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

 А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной.

За лето высох он от солнца ...

М. Пришвин

                              Зачем делать поделки из природных материалов?

В программу практически каждого учебного заведения – будь то детский сад или школа – входит работа с природными материалами. Все эти мишки из шишек, камешки на камешках и картины из бобовых являются обязательным элементом образования, который не всегда радует мам. Во-первых эстетически – не всегда то, что приносит чадо радует родительский взор. Во-вторых – трудозатратно. Сбор природных материалов педагоги часто поручают родителям, которые с трудом себе представляют для чего это и зачем. А действительно – для чего?..

Все эти палочки, все эти шишечки, все эти листочки, семена и прочие благоглупости, которыми начинает осыпать нас природа с августа месяца – вся эта ерундистика в детской голове оживает в целый мир. Веточка похожа на жирафа, камень похож на краба, семена – на крылья стрекозы, и так далее. Мертвый на наш взгляд мир таит для ребенка мир живой, со своими правилами. Мир, в который ребенок может уйти с головой. Особенно важно это умение фантазировать и представлять для современных детей, детские которых заполнены «барбями» всех мастей и машинами всевозможных конструкций. На умении фантазировать держится другое детское умение – умение думать. В том числе и аналитически. Так созревает психика любого человека, что на фантазии строится все мышление. Поэтому предлагая ребенку дофантазировать, а то и с полного нуля создать образ, педагоги в образовательных учреждения предлагают вашему ребенку ни много, ни мало – а мыслить.

Однако фантазировать и мечтать, а затем и создавать объект дети могут не сразу. До того, как они научатся это делать, им необходимо развить мелкую моторику рук. Это она позволяет сыпать туда, куда надо и вставлять ухо в голову потенциальному ежу, а не в попу. Развитие моторики развивает речь и вообще, в целом – сообразительность. А умение фантазировать тесно связано с возможностями тела – которые представляет собой моторика. Кроме этого , важно еще и…
… уметь доводить дело до конца. Дети склонны мыслить гиперболизировано и не всегда способны довести до конца то, что затеяли. Вам ведь наверняка знакома такая картина: двадцать минут подготовки к созданию эпического полотна, три минуты рисования и смена занятия… а все, что способствовало созданию полотна остается лежать на месте. Лень, матушка. Скукотища одолела. Нередко такая скукотища или лень нападает на ребенка в ситуациях, которые он не может довести до конца. Слишком сложное, не по годам, не по усидчивости, занятие. Поделки из природных материалов помогают решить этот вопрос: все делается быстро и практически без грязи. Два «курносика» в спинку сосновой шишке, две бусинки на пластилине на «лицо» и вот уже стрекоза. Затея быстрая, результат получен, удовольствия тьма. Поделки из природного материала осязаемы и видимы, даже в процессе создания.

Внимание!

Дороги, транспорт - реалии сегодняшней жизни. Скорость движения, интенсивность транспортных потоков на улицах нашего города быстро возрастает и в дальнейшем будет увеличиваться.
За 6 месяцев 2013 года в Челябинске было зарегистрировано 102 дорожно-транспортных происшествий с участием детей, в которых 105 детей было ранено и 1 ребенок погиб. Из них по неосторожности детей произошло 32 дорожно-транспортных происшествия, в которых было ранено 32 ребенка. Анализ ДТП с участием детей показывает, что в большинстве случаев основными причинами происшествий является нарушение правил дорожного движения водителями (70 ДТП из 102). На 14,3% увеличилось количество ДТП с участием дошкольников (с 28 до 32 ДТП).
Нынешним детям предстоит жить при несравненно большей агрессивности автомобильного движения, а потому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность. Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге.
Предлагаем познакомиться с нашими рекомендациями по формированию правил безопасного поведения на улице, которые распологаются на стендах в группах.

Летние развлечения

Лето - время для игр , развлечений на свежем воздухе! Педагоги нашего детского сада систематически проводят для ребят соревнования, праздники и много , много интересного. 
До чего хорош денёк:
Веет лёгкий ветерок,
Солнца летнего лучи
Так приятно горячи!
И не надо
Ни сапог,
Ни рубахи,
Ни чулок,
Ни тужурки,
Ни калош...
До чего денёк хорош!

Коллектив детского сада активно участвует в подготовке учреждения к новому учебному году! Для ребят приготовлены замечательные условия! Мы Вас ждём!